El estudio realizado en torno al proceso enseñanza-aprendizaje, en el Segundo Ciclo del Nivel Básico, en el Centro Educativo Esteban Martínez, durante el período 2002-2004, permitió obtener informaciones relacionadas con la forma en que los docentes desarrollan las actividades educativas.

La problemática del estudio estuvo centrada en la definición del enfoque pedagógico, que permea el proceso enseñanza aprendizaje de las prácticas que se realizan en el aula, partiendo de que el diseño curricular dominicano tiene sus bases en los fundamentos filosóficos del constructivismo.

Para obtener las informaciones en todo el abordaje de la investigación fue utilizada la metodología cualitativa de tipo descriptiva y bibliográfica, con la aplicación en un período de tres meses y de manera periódica, de técnicas propias de este enfoque, como fueron: la observación, la entrevista, historias de vida, grupos focales y diarios de campo.

La población objeto de estudio la conformaron diferentes tipos de actores, entre ellos: 16 docentes, 467 estudiantes, el personal de apoyo y los padres, de donde fueron tomados 69 informantes para la recolección de los datos, de los cuales 29 corresponden al sexo masculino y 40 al sexo femenino, con edades comprendidas entre los 12 y 55 años de edad.

La investigación se realizó en un centro educativo público, con el objetivo de analizar los procesos de enseñanza aprendizaje, enfocado en el modelo pedagógico que se asume en el desarrollo de la práctica educativa.

Los datos recogidos dan respuesta a los objetivos planteados en la investigación. De estos se destacan: