¿Cuáles estrategias utilizan los docentes y las docentes en la enseñanza de la Geografía?, en base a esta interrogante se basó este estudio, teniendo como objetivo general analizar cómo es la enseñanza de la Geografía en los liceos de la Modalidad General y Técnico-Profesional del Distrito Educativo 10-02 de Sabana Perdida, 2006-2007.

El tipo de investigación fue no experimental transicional con un alcance descriptivo. La población del estudio la construyen los liceos matutinos de la Modalidad General y Técnico Profesional del Distrito Educativo 10-02 de la Regional de Sabana Perdida. La población del estudio la constituyen los liceos matutinos de la Modalidad General y Técnico Profesional del Distrito Educativo 10-02 de la Regional 10 de Sabana Perdida: Liceos matutinos Emma Balaguer, Aras Nacionales, Marcos Evangelista Adon, liceo técnico-profesional Cardenal Sancha, Fe y Alegría y Ave María. La población fue de 2,760 estudiantes y 13 maestros. La muestra fue seleccionada por el método de muestreo aleatorio estratificado. La técnica empleada en la recolección de datos fue el cuestionario elaborado para los/las estudiantes y maestros/as de Ciencias Sociales de los liceos en estudio.

El estudio revela que los estudiantes muestran una puntuación mayoritariamente de 60 puntos, ésto nos lleva a concluir que el grado de asimilación de los contenidos básicos de Geografía, los estudiantes no lo dominan, si tomamos en cuenta que 70 puntos es lo mínimo para aprobar una asignatura. En el formulario de los/as docentes, con la técnica que los estudiantes tienen mejor aprendizaje es con las visitas de campo, donde el estudiante se pone en contacto directo con la realidad socio histórico,-geográfica y cultural de su entorno. Las dificultades más relevantes que tienen los estudiantes son los puntos cardinales, poco uso de los mapas por los/las docentes y no entienden los mapas planos.

Se recomienda, implementar metodologías más prácticas como trabajo de campo, prácticas, visitas y procedimientos ordenados, motivar a los estudiantes, padres y a los propios maestros, al Ministerio de de Educación, impartir talleres de Geografía a los/las maestros/as de Ciencias Sociales.