Con el objetivo de evaluar la calidad de las estrategias de enseñanza que aplican los docentes de la Escuela de Derecho de la Universidad Iberoamericana, realizamos un estudio descriptivo de tipo observacional transversal, a los decentes y alumnos durante el período Mayo-Agosto 2004. Para esto fueron encuestados 29 docentes y 100 alumnos de la carrera de Derecho de UNIBE.

Esta nos arrojó los siguientes resultados: el 41.4% de los docentes tienen menos de 5 años de desempeño docente, el 82.8% de profesores tienen menos de 15 años de ejercicio laboral, el 68% usaba todas las estrategias de enseñanza citadas; en torno a las fuentes de información, el 58% hace uso de los libros de consultas, con el 36% de Internet, y el 10% de revistas, con el 63% de folletos y el 100% usaban libros de texto; los equipos audio-visuales más usados por los docentes fueron el retro-proyector con el 61%, y el data-show con el 54%.

Las estrategias de evaluación más usadas por los docentes fueron los pruebines: 98% y prácticas individuales: 75%. El 44.8% (13) de los docentes habían realizado estudios de Pedagogía y el 96.6% (28) no cursaba la Maestría en Educación Superior.

Por lo que concluimos que, existe un alto porcentaje de deficiencias, específicamente, en la capacidad de comunicar y enseñar, el uso de estrategias de motivación, y en la aplicación de conocimientos actualizados, lo que se nos afianza en el hecho de que estas deficiencias están relacionadas al desconocimiento de las aplicaciones en las estrategias de enseñanzas.

Recomendamos: que la maestría de educación superior tenga carácter de obligatoriedad para los docentes permanecer en la institución como parte de la evaluación, elaboración de una revista de la Facultad, elaborada por estudiantes y profesores, con seminarios y trabajos de grado, estimular y convertir la escuela en un canal para que los profesores publiquen sus investigaciones y ensayos en las áreas de su especialidad, sugerir a cada profesor, en cada materia un libro de texto y dos o tres obras de referencias adicionales (libros de consultas).