La investigación se enfocó en determinar el nivel en que se ejecuta la gestión del maestro/a en el aula (planificar, organizar, ejecutar y evaluar) y como la dirección del centro la apoya.

La investigación presento un diseño transversal, con una muestra de 61 maestro/a y 29 directores/as del segundo ciclo del nivel básico de las escuelas públicas. Se aplicaron cuestionarios durante una hora de clase y se observó a cada maestro durante su gestión.

Los resultados mostraron que el 75% de los maestros/as tienen un nivel académico de profesorado o maestro normal superior, preparan el plan anual de clases pero en contraste el 77% no tenia consigo la unidad de aprendizaje o plan de clases. En el 77.0% de las aulas los materiales y equipos estaban siempre o casi siempre organizados en lugares accesibles a los/as estudiantes en el 91.9% de las aulas, nunca se observó maltrato físico o verbal por parte de los profesores/as a los alumnos/as. El modelo de enseñanza mas utilizado fue el diálogo de control de un 83.6%. El 55.2% de los/as directores/as supervisa siempre (86.2%) relaciones armoniosas con las/os profesores/as.

Se recomendó a la secretaria de educación impartir cursos talleres sobre la utilidad y manejo de mapas en todas las escuelas, y además que suministrar material audiovisual a los centros.