Los objetivos principales de este estudio consistieron en formar hombres y mujeres con nuevos valores, preparar profesionales que contribuyan al desarrollo de la sociedad y crear un espíritu de pro-actividad en los estudiantes para lograr  mejores resultados en el campo educativo. 

La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo. Se fundamentó en la encuesta, la observación, el análisis y la entrevista. La población está compuesta por 17 docentes de la escuela de Lenguas Modernas de la  Universidad Nacional Evangélica Y como  muestra se seleccionó de forma intencional 10 docentes, lo que representa el 59%de la población.

El estudio concluye que la planificación es de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que  debe superar las insuficiencias en la planificación de enseñanza en la Universidad Nacional Evangélica, ya que los docentes la mayoría no planifican sus actividades y que urge implementar un conjunto de acciones  a favor de la calidad educativa en la Universidad Nacional Evangélica.

El estudio recomienda que se debe capacitar al cuerpo docente a cómo planificar un módulo, un cuatrimestre de manera efectiva, unificar criterios a la hora de planificar en las escuelas de Lenguas Modernas, crear un cuerpo de apoyo en cuanto al paseo de supervisión docente, implementar e impartir talleres, charlas, cursillos, alusivos o concerniente a la carrera por lo menos tres veces al año, crear un laboratorio de idioma provisto de audífonos, grabadoras computadoras entre otros.