El objetivo principal de esta investigación consistió en evaluar las competencias pedagógicas de los Licenciados en Educación Básica, primera promoción del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Urania Montás, en su correspondencia con el perfil del docente que proponen el Instituto y la Secretaría de Estado de Educación.  A la vez investigar las técnicas y las estrategias que implementan los/as egresados/as.

La metodología empleada en esta investigación fue de carácter exploratoria y descriptiva.  Como instrumento se empleo el cuestionario, la encuesta y el análisis.  Se trabajó con una población de 125 egresados/as de la Carrera de Educación Básica de la primera promoción (2004), del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Urania Montás.

El estudio concluye que los egresados no muestran el dominio en la orientación, como parte fundamental en la psicopedagogía y como medio para alcanzar un proceso de enseñanza y aprendizaje  innovador.  No propician actividades que estimulan en los/as estudiantes un trabajo intelectual con rigor, capaces de analizar y explicar lo asignado.  No muestran un dominio en las estrategias de indagación y problematización.

Se recomienda que el plan de estudios de la Licenciatura en Educación del Instituto Superior de Formación Docente, deba ser revisado y actualizado, con vía de fortalecimiento de los educadores que responden a exigencias actuales, haciendo énfasis en el dominio de la didáctica y con horas de clases aceptables.  Que el Instituto de Educación Superior  Urania Montás, ejecute programas de actualización pedagógica y talleres sobre planificación, manejo de la didáctica y orientación.