El objetivo general de esta investigación fue promover y desarrollar acciones que motiven y ayuden a los/as maestros/as a apropiarse de la propuesta curricular constructivista, para lograr competencias ortográficas de sus alumnos y alumnas.

Este estudio fue de tipo descriptivo. Como técnicas fueron utilizadas la observación directa, observación, preguntas y respuestas. El instrumento utilizado fue el cuestionario. La muestra estuvo conformada por setenta y cuatro (74) alumnos y dos (2) maestros.

En la investigación se concluyó que no hay una apropiación de las estrategias constructivistas, falta de conocimientos de los fundamentos de la propuesta curricular, poca importancia que se le da a la ortografía y la resistencia al cambio por parte de los/as maestros/as, entre otros.

Se recomienda, disponer de textos con intenciones comunicativas diversas, seleccionar los textos adecuados a las características individuales y socioculturales de los alumnos/alumnas y motivar el proceso de escritura mediante dictados, utilizando técnicas de corrección según el tema.