Con la finalidad de evaluar la competencia y desempeño docente de los profesores de la Escuela de Medicina de la Universidad Católica Nordestana.

Se realizó un estudio prospectivo, cualitativo, cuantitativo y descriptivo. Se revisaron los documentos de los curriculum de cada docente, aplicación de tres encuestas, una guía de observación y entrevistas. Se trabajo con una población de 402 estudiantes y 69 profesores de la Escuela de Medicina de la UCNE.

Se pudo constatar que el proceso de selección de los docentes se basa en su prestigio profesional. En las evaluaciones previas nunca se ha valorado al docente durante su actividad en clase y aunque se detecten irregularidades, no se inician medidas para remediarlas. Las mayores debilidades de los docentes observados en el aula fueron: inadecuado dominio de las características, experiencias y conocimientos de los estudiantes, escaso desarrollo de la didáctica de sus asignaturas, insuficiente promoción del desarrollo del conocimiento, evaluación y monitoreo del proceso de comprensión e insuficiente apropiación de los contenidos y escasa reflexión sistemática sobre su práctica docente.

Se debe organizar un programa de capacitación en servicio para el personal docente, sugiriendo iniciar una maestría en Educación Superior en Salud, para todos los profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud. Perfeccionar el Departamento de Evaluación y Desarrollo Docente de la UCNE, dotándolo del personal y los recursos necesarios para poder desarrollar las actividades para lo que fue creado.