La presente investigación se refiere al tema de los criterios de evaluación y el nivel de estandarización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA) y la Universidad Dominicana Organización y Método(O&M) recinto Moca, siendo el mismo de gran importancia para el desempeño docente.

El objetivo perseguido en esta investigación es identificar si los profesores en ambas Instituciones toman en cuenta los mismos criterios o utilizan criterios diferentes para evaluar el proceso de enseñanza. Esta investigación parte de un modelo deductivo.

Los maestros del CURSA, no tienen una escala fija de evaluación sino que todo va a depender de las características de la asignatura y del profesor que la imparta. Mientras que la O&M, por ser una Institución Privada establece su propia escala de evaluación y desautoriza cualquier otro sistema que no concuerde con el establecido por la Institución.

Según encuesta aplicada a estudiantes de ambos Centros de Estudios Superiores se determinó que el 85% de los criterios de evaluación a Nivel Superior en el proceso enseñanza-aprendizaje son estándares para las Universidades.

Se demostró que los criterios de evaluación en el tercer nivel tienen pocas diferencias de una Universidad a otra.