En el presente trabajo fue observado como en el accionar pedagógico de docentes de Matemáticas, existen problemas que tienen como consecuencia el hecho de que los estudiantes de dicho Centro de habilidades y/o destrezas matemáticas entre las cuales se pueden citar: 

Análisis Matemáticos, resolución de problemas, lenguaje matemático, argumentaciones y como consecuencia la falta de aprendizaje significativo por parte de algunos alumnos.

Mediante el dominio de los conceptos matemáticos se elevó el aprendizaje matemático, y por ende, se mejora el rendimiento académico en esta área.

El objetivo general en la investigación consistió, en determinar el nivel de aplicación de la Matemática en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Segundo Grado Segundo Ciclo, Nivel Medio en el Liceo Rosa Duarte del Municipio de Navarrete 2009.

Los métodos utilizados en esta investigación son deductivos y analíticos, las técnicas utilizadas son el cuestionario, la entrevista, la observación y la revisión documental.  

El procedimiento de análisis de los datos se llevó a cabo mediante el cálculo de por cientos, frecuencias y aplicación de programas informáticos.

Se concluyó, que los docentes utilizan los ejemplos y los contra ejemplos procediendo al inicio de cada una de sus clases, retroalimentan los conceptos que enseñan en cada una de las clase.

De manera general, se concluye que la utilización de conceptos matemáticos está incidiendo de forma limitada en el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos en el Segundo Grado Segundo Ciclo, Nivel Medio en el Liceo Rosa Duarte del Municipio de Navarrete 2009.