El estudio se planteó como objetivo principal analizar el nivel de conocimiento de los profesores del Pre-Internado de Medicina de UNIBE, respecto a la estrategia de Enseñanza-Aprendizaje basada en resolución de problemas y las características de su aplicación.

Para el logro de los objetivos se utilizó una metodología de diseño descriptivo. Como instrumento se empleó un cuestionario el cual fue aplicado a todos los profesores del Pre-Internado de Medicina en UNIBE, con una cantidad de 50 docentes.

Entre los principales resultados se destaca que en términos Sociodemográficos e Institucional, el personal docente del Pre- Internado de Medicina de UNIBE, es en su gran mayoría de sexo masculino y pasan de 50 años de edad, con títulos médicos, con el grado de especialistas, con formación profesional en el área de Educación y muy pocos han recibido entrenamiento en la estrategia de Enseñanza-Aprendizaje.

El estudio recomienda que el área medica clínica constituye un espacio en donde se pueden presentar condiciones favorables al empleo de las estrategias, como la estructura de sus ciclos, los contenidos, la preparación del estudiante en cuanto a sus conocimientos previos, por ello deben realizarse acciones especiales en esta área.