El estudio se planteó como objetivo principal determinar la actitud científica de los estudiantes de Medicina (grupo en español) de la Universidad Iberoamericana (UNIBE), identificando los posibles factores que influyen sobre su desarrollo, también identificar el uso de los medios de aprendizaje que influyen sobre la actitud científica.

Esta investigación fue descriptiva de corte transversal tipo encuesta, se trabajó con una población constituida por todos los alumnos activos en la carrera de Medicina del programa en español, distribuidos de manera estratificada en cincuenta (50) alumnos para cada uno de los tres ciclos académicos: premédica, básico y clínico (25 hombres y 25 mujeres, de la población de profesores, se seleccionaron 20 casos por cada Ciclo y se agregaron 2 casos adicionales por Ciclo, para un total de 66 casos, resultando una muestra final igual a 64 profesores, 21% del universo).

El estudio concluye que los estudiantes con índice académico ''Muy Bueno'' o ''Excelente'' tuvieron las tasas más altas de información sobre los acontecimientos trascendentes de salud, genoma humano y publicaciones científicas periódicas, alrededor del 80% de los alumnos encuestados fueron capaces de citar uno o varios acontecimientos importantes en el área de salud ocurridos en el siglo XX. El nivel de conocimiento aumenta a medida que avanzan los ciclos académicos.

El estudio recomienda que debe desarrollarse un proyecto de investigación, donde se haga un diagnóstico inicial sobre la actitud científica que tienen los alumnos que ingresan a la Universidad en las diferentes carreras. Implementar líneas de investigación científica sobre los problemas locales de salud, donde se integren los alumnos, como una estrategia para estimular el aprendizaje significativo, la curiosidad científica y el compromiso de solidaridad que tienen los futuros profesionales y la Universidad con la sociedad.