El objetivo principal de esta propuesta de intervención consistió en implementar un programa de inteligencia emocional que contribuya a desarrollar y equilibrar las emociones en el contexto escolar, familiar y social, de los estudiantes de 1ro. del nivel medio del Politécnico Cesar Nicolás Penson.  La metodología del estudio consistió en un estudio de campo, a través de grupo focal, en el que se utilizaron técnicas de entrevistas, encuestas y la observación. Como beneficiarios se escogieron 252 estudiantes de primero, del nivel medio, los docentes, padres y madres y la comunidad.

Los análisis realizados indicaron que es de suma importancia trabajar la inteligencia emocional, puesto que los estudiantes y los profesores necesitan estar orientados sobre el tema, ya que los estudiantes manifiestan una serie de emociones, que se hace necesario conocer a profundidad para el manejo en su vida diaria, con la finalidad de contribuir en su desarrollo emocional.  

Se determinó que el estado emocional de los estudiantes influye en su aprendizaje.  En la encuesta aplicada para conocer el grado de inteligencia emocional arrojó lo siguiente: falta de empatía, mal manejo de sus relaciones intrapersonales e interpersonales y bajo auto control.  En las observaciones del aula se recogió lo siguiente: falta de concentración, poca motivación, indisciplina, alegría, tristeza, enojo e ira.

El estudio sugiere que se hace necesario intervenir a través de un programa que ayude y motive a los estudiantes, para desarrollar una adecuada inteligencia emocional, que ayudará a reforzar su autoestima, la empatía y la automotivacion para el aprendizaje.