El estudio se planteó como objetivo principal: analizar el Sistema de Evaluación (procedimientos, métodos, técnicas, instrumentos, formas, tipos, entre otros) que emplean los docentes de Instituciones de Educación Superior, del municipio de San Juan de la Maguana.
Para el alcance del objetivo, se empleó una metodología descriptiva, analítico y de campo. Los instrumentos usados para la recogida de información fueron la observación, entrevistas y encuestas. El universo de estudiantes diseminados en los Centros Universitarios bajo estudio fue de cinco mil ochocientos cincuenta (5,850), de los cuales cinco mil (5,000) son del CURO-UASD, doscientos setenta y uno (271) de la UCE, y quinientos setenta y nueve (579) del ISFODOSU.
Entre los principales resultados del estudio se destacó: 1º: Que los docentes de CURO-UASD y los de ISFODOSU han alcanzado niveles de formación más altos que los de la UCE. 2º: No es homogéneo el criterio sobre concepto que tienen los docentes sobre la evaluación educativa. El estudio recomienda que es imperativo que los docentes asuman un nuevo modelo educativo, orientado al desarrollo de capacidades cognitivas e intelectivas, donde el aprendizaje del alumno sea el centro de interés y, por lo tanto, la evaluación se fundamentaría en reconocer hasta donde las acciones de enseñanza están los suficiente bien orientadas para posibilitar el desarrollo de los aprendizajes previamente definidos en los planes de estudio y los programas de asignatura; entre otras recomendaciones.
