Romper los Obstáculos que conducen al conocimiento es el propósito esencial de la educación, cuya misión es emprender la vía para el desarrollo progresivo de los pueblos y, por ende, para el bienestar colectivo de la sociedad. Dentro de los objetivos que persiguió esta investigación estuvieron: analizar la influencia del pensamiento de Hostos en la Escuela de Pedagogía de la UASD, Determinar si el proceso docente se desarrolla dentro del marco democrático y ético-moral.

Para el alcance de objetivos ya planteados, se utilizó un método comparativo de diversas ideas educativas hostosianas escritas por varios pedagogos y/o autores y se eligió las que más se ajustan al tema objeto de la investigación. Se eligió una muestra aleatoria simple para estimar la proporción de estudiantes que afirman el uso de las teorías y prácticas educativas hostianas en la docencia impartida en la Escuela de Pedagogía de la UASD. El instrumento de aplicación a los estudiantes de la escuela, está compuesto por un cuestionario, una base de datos y gráficas.

Los análisis realizados indican que el 59% de los docentes que utiliza estrategias y procedimientos de enseñanza dentro del marco de la pedagogía hostosiana, el 21%, lo hace a veces, y el 20%, de los docentes no toma en cuenta las ideas pedagógicas del maestro antillano, que aún permanecen vigente.

Conforme al análisis realizado se recomienda que convenga que el personal docente actualice su capacidad didáctica y su método de enseñanza. Y para esto se propone impartir talleres que pongan de manifiesto los nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos para de este modo contribuir a la formación de profesionales competentes en la comunicación, el análisis creativo crítico y reflexivo.