El propósito del presente estudio es describir las dificultades que presenta el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ecología y Medio Ambiente en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI).

La investigación se enmarca en un estudio exploratorio, descriptivo y comparativo. Se realiza un análisis documental, por medio de lectura de libros, revistas, y documentos del CURSA. Las técnicas empleadas fueron la encuesta, la entrevista y el cuestionario, que fueron analizados siguiendo un enfoque cualitativo y cuantitativo.

El universo estuvo compuesto por la selección de siete (7) grupos de cuarenta (40) estudiantes, para un total de doscientos ochenta (280) estudiantes que habían cursado la asignatura de Ecología y Medio Ambiente y cinco (5) maestros que imparten dicha asignatura. La investigación evidenció que los materiales didácticos más utilizados para la enseñanza de la asignatura son: la pizarra y proyector de transparencia. Sumando el uso de láminas, data show, mapas y globos entre otros. Mientras que las técnicas más utilizadas por los docentes son la exposición en grupos, participación abierta y la asignación de trabajos.

Se sugiere a la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI), asumir la iniciativa de ofrecer la asignatura según los lineamientos del currículo de la formación profesional. Ya que según el diagnóstico establecido, precisa de estimular su programa y las estrategias pedagógicas con que se aborda la asignatura. Además, especializar personal docente exclusivo para impartirla y crear un organismo interno de investigación y extensión para el medio ambiente.