Esta investigación versa sobre las influencias de las Relaciones Intrafamiliares en el Rendimiento Académico de los (as) estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Medio de la Educación Pública Dominicana.

Para realizar esta investigación se trabajó con un abordaje descriptivo, en razón de que permitió medir y describir la relación entre dos y más variables. El universo estuvo formado por estudiantes, profesores y padres del liceo en cuestión. El tipo de muestra fue probabilística estratificada, lo que asegura que todos los elementos muestrales tuvieran la misma oportunidad de ser seleccionados. El tamaño de dicha muestra se determinó en base a 78 estudiantes, lo que representa el 24% del universo. En relación a los profesores, se trabajó el universo completo, 13 en total; el segmento de padres seleccionados fue de 16, equivalente a 12.24% de la muestra de los estudiantes.

La limitada formación académica de los padres tiene como consecuencia poco apoyo en el proceso académico de los hijos. Las relaciones familiares se caracterizan por discusiones y poco diálogo. Los resultados reflejaron que los estudiantes viven en hogares conflictivos, lo que incide en su bajo rendimiento académico.

Se recomendó que el Ministerio de Educación elabore programas de prevención de problemas conductuales para estudiantes. Que la dirección del liceo y el Departamento de Orientación organicen proyectos para trabajar con las familias, integrando a los padres y a la comunidad al quehacer educativo. De igual manera, que la escuela y la dirección del liceo motiven a la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela a cumplir con sus deberes. Que los padres y madres dispongan de mayor control, supervisión y vigilancia de los hijos, estableciendo normas para la buena convivencia familiar y poniendo los valores en alto mediante el ejemplo.