Los disertantes realizaron un estudio comparativo de las creencias y las actividades hacia la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) entre estudiantes y profesores de las carreras de Administración de Empresas y Mercadeo, de la Universidad Iberoamericana (UNIBE). Las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (CTS) quedaron de manifiesto a partir de los estudios que sobre Historia de la Ciencia realizara T.S.Kuhn (1983).

Los estudios de opiniones sobre CTS realizados hasta el momento en países como Canadá, Israel y España, evidencian ciertas diferencias en aspectos como la definición de la Ciencia y de la Tecnología, quienes deben tomar las decisiones sobre temas científicos y tecnológicos que afectan la sociedad. En el presente estudio, se realizó una encuesta para abordar las creencias y actitudes hacia CTS de profesores y estudiantes. Se aplicó el cuestionario de opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), visión adaptada al español por Vázquez y Manassero (1998).

Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre las actitudes y creencias de los profesores y de los estudiantes de las carreras de Administración de Empresa y de Mercadeo en UNIBE hacia la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. En sentido general, los resultados obtenidos deben evaluarse como insuficientes e insatisfactorios, tanto para los profesores como para los estudiantes, ya que las medidas obtenidas por ambos grupos presentan puntuaciones bajas en la escala actitudinal hacia CTS.