El objetivo principal de esta investigación, consistió en identificar estrategias innovadoras en los modelos de planificación que priorice los proyectos participativos de aula en el Politécnico Colombina Canario. Determinar cómo influye la aplicación de los proyectos participativos de aula (PPA), en el aprendizaje de los estudiantes.

La metodología utilizada fue de tipo descriptivo, se aplicó el método cualitativo. Como instrumento se empleó el cuestionario, la observación, la entrevista, la encuesta y la técnica documental. Se trabajó con una muestra de 40 alumnos, 40 padres, 8 docentes y el director del Instituto Politécnico Profesora Colombina Canario.

En los análisis realizados en esta investigación, se destaca que el impacto que produjo esta estrategia de aprendizaje, obtuvo un grado de influencia en todas las personas involucradas, tanto interno como externo. El proyecto participativo de aula trabajado, impulsó una dinámica de integración entre los actores del proceso educativo del centro y las diferentes áreas curriculares. La aplicación de una serie de competencias dio como resultado aprendizajes significativos en el alumno. En este proyecto se pudo afirmar que hubo participación activa de todos los actores que constituyen el proceso educativo.

El estudio recomienda, continuar la implementación de este tipo de trabajo tanto en los centros públicos, como en los privados, para obtener mejores resultados en rendimiento académico de los alumnos y mayor éxito en el compromiso que tenemos de mejorar la educación dominicana.  Así mismo, Intercambiar experiencias educativas con otros centros, con la finalidad de dar a conocer la labor desarrollada a través de la implementación de los proyectos participativos de aula. Además, motivar a los padres a integrarse al desarrollo de los proyectos participativos de aula.