El estudio se planteó como objetivo principal diseñar e implementar un programa de intervención para mejorar la convivencia en el aula de 7mo. Grado, Nivel Básico de la Escuela Café con Leche, Sector El Café de Herrera, Distrito Educativo15-05, Año 2007-2008.

El tipo de investigación utilizado fue: de campo, descriptivo, aplicado a una población de 230 alumnos/as de la tanda vespertina. Para la muestra, la distribución fue la siguiente: 34 estudiantes para realizar las intervenciones y, durante la etapa diagnóstica, 80, en tanto que dentro de las familias se emplearon 50 padres o tutores en la etapa diagnóstica y luego, durante las intervenciones, a 20.

Como se trata de un programa, el estudio, en lugar de conclusiones presenta valoraciones finales y propuestas de mejora, logros alcanzados con la puesta en práctica del programa, resaltando que, con la puesta en práctica del programa de intervención, se valoró la importancia de que en los centros educativos se pongan en práctica este tipo de investigación, ya que la misma favorece a todos los agentes de la comunidad educativa. Así mismo, indica que con la implementación de este programa se logró que los/as estudiantes mejoraran la convivencia, disminuyendo la violencia verbal y física, se pudieron apreciar cambios significativos que, a lo largo de las intervenciones, se iban operando entre los participantes.

Igualmente señala que, luego de analizar el contexto donde se realizó el programa de intervención, la investigación concluyó que se logró identificar que la mayoría de las necesidades que presentaba la Escuela Café con Leche se encierran dentro de la convivencia escolar y que, entre los factores del entorno que ejercen una marcada influencia entre los/as niños/as de la Escuela, se encuentran los actos de violencia de los que con frecuencia son testigos.

Finalmente, el estudio recomienda un seguimiento sistemático a los tutores, alumnado y profesorado involucrados en el programa, a través de la realización de encuentros para compartir las experiencias y frutos que ha generado la puesta en práctica del proyecto; la formación de la escuela de padres y madres para continuar instruyendo a los tutores en la enseñanza de valores humanos y seguimiento oportuno a sus hijos/as.

Observaciones: No conclusiones sino Valoraciones finales y propuesta de mejora; Logros alcanzados con la puesta en práctica del programa.