El propósito principal de este estudio consistió en diseñar una metodología para diagnosticar la etapa de apropiación de los recursos tecnológicos en el proceso de gestión en los docentes de la UCE. La metodología utilizada fue de corte descriptivo y analítico; y se fundamentó en las técnicas de la encuesta y de la observación. Como instrumento se empleó un cuestionario. Se trabajó con una población de 60 docentes de odontología, de los cuales se seleccionó una muestra de 20 docentes que imparten teorías. Respecto a los estudiantes se trabajó con una población 464 de los cuales se tomó una muestra de 150.

El estudio concluye que  según la percepción de los estudiantes, los docentes no manejan con fluidez los recursos tecnológicos, sin embargo los utilizan. De la investigación realizada se desprende que el uso más generalizado de los recursos tecnológicos en la gestión docente se produce en la computadora y el proyector. Se pudo observar que los recursos tecnológicos más utilizados son los facilitados por la universidad, los docentes se limitan al uso de estas, llegando a la etapa de conocimiento y uso, pero no de transformación.

El estudio recomienda  que se debe aplicar la metodología a los docentes de las carreras impartidas en la UCE, para poder determinar la etapa de apropiación en que se encuentran y poder corregir  las situaciones no ideales en la gestión docente. También el estudio recomienda a los docentes, favorecer la etapa de transformación haciendo propia la innovación de los recursos en su gestión docente, formándose en la gestión docente que contemplen el desarrollo de las capacidades tecnológicas.