El propósito fundamental de la investigación fue desarrollar un diagnóstico de los factores que inciden en la Deserción Escolar; también procura identificar el nivel de participación de los padres en las actividades escolares para reducir la deserción escolar. Los factores que inciden en la misma a nivel urbano y/o rural y motivar a los estudiantes a superarse, integrándose en las actividades escolares y extracurriculares.

La población objeto de estudio fue de 68 escuelas de las zonas urbana y rural, se seleccionaron de ellas un 30% escogidas al azar, de los grados 5to. a 8vo. Se encuestaron 15 directores de centros, 71 docentes, 24 miembros de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAES), 56 estudiantes, el director del distrito y supervisor del área comunitaria.

Entre los principales hallazgos se tiene que en los directores el nivel de escolaridad que predominó fue el profesorado en Educación Básica, igual al 47%; en tanto, los años en servicio más relevantes fueron 11 a 16 para un 40% y 17 a 23 para el mismo porcentaje. Las relaciones entre los directores con el personal docente fueron muy buenas, de acuerdo al 53% de los directores, con la APMAES fue en un 47% también, en cuanto a los estudiantes fue en un 47% y con la comunidad en un 60%. El mismo ocurrió con el supervisor en un 53%. Los directores destacaron que se reúnen unas 4 veces al año con las APMAES y valoraron el trabajo de las mismas en un 47%, supervisaron la labor docente siempre en un 60%, tomaron medidas para evitar la deserción escolar en un 73%. De igual forma la frecuencia en jornadas educativas fueron en un 87%. Los períodos en los que más se incrementó la deserción escolar osciló entre los años 1995-1996, igual al 59%, visitan las casas de los desertores a veces en un 67%.