El propósito principal de este estudio consistió en contribuir al mejoramiento de las prácticas educativas de aprendizaje de los adultos/as, en la Escuela Nocturna Mercedes Consuelo Matos, de la Ciudad de San Juan de la Maguana, Rep. Dom. Además, analizar las prácticas educativas del aprendizaje de adultos. La metodología utilizada fue de corte descriptivo-analítico. Como técnicas se utilizaron entrevistas, encuestas, análisis, la observación, talleres y el cuestionario.

Se trabajó con una muestra del 100% de los profesores y una muestra aleatoria de cuarenta y cinco (45) estudiantes, divididos entre los tres ciclos del Centro Educativo Mercedes Consuelo Matos en su Tanda Nocturna. Los análisis realizados indican que se pudo visualizar, que las prácticas facilitadoras del aprendizaje de adultos en la escuela de estudio, evidenció mínimamente los principios que sustenta la metodología andragógica. Ya que la misma, no promueve la formación de grupos a toda capacidad, ni la verificación de saberes previos e irrespetando los momentos del desarrollo de la planificación.

Por lo tanto, se puede asegurar que con este proceso, los participantes tienen pocas oportunidades de construir sus propios conocimientos y llegar a conclusiones acertadas. Respecto a las competencias que deben adquirir en cada facilitación. Por consiguiente, se le recomienda al Centro Educativo Mercedes Consuelo Matos, asumir como estrategia de trabajo la metodología andragógica, tomándola a manera de plan piloto, en el proceso de facilitaciones de aprendizaje.