Este estudio se planteó como objetivo general determinar el alto índice de deserción de los estudiantes de la asignatura de Matemáticas 014 e introducir los factores que se sugieran, y los mismos sean tomados en cuenta para futuras programaciones de la docencia en el Centro Universitario Regional de Santiago CURSA.
El método empleado en esta investigación fue el método científico, analítico, critico comparativo y descriptivo. El tipo de estudio fue exploratorio.
El universo está formado por los estudiantes y profesores que están cursando y/o enseñando la asignatura de Matemática 014 en el segundo semestre del 2003, el universo total asciende a mil trescientos sesenta y ocho (1, 368). El estudio determinó que las causas por la que los estudiantes desertan de la asignatura de Matemáticas Básica 014, se elaboró una prueba diagnóstica la cual arrojó como resultado que en la destreza del nivel básico el 96.55% de las respuestas fueron incorrectas, de igual manera cuando se aplica a estudiantes del nivel medio los resultados son alarmantes ya que el 84.4% de la respuestas fueron incorrectas, lo que demuestra que la población que ingresa al CURSA, tiene grandes dificultades académicas en la Matemáticas.
Se sugiere al Departamento de Matemáticas de la UASD, establecer estrategias de ayuda académica a los liceos diurnos y nocturnos principalmente con el fin de asistir a los profesores, de manera que el estudiantado salga con los dominios necesarios para ingresar al nivel superior.
