Los principales objetivos de este trabajo fueron analizar de manera detallada los elementos más importantes que componen la Facultad de Educación UTESIANA; conocer la opinión de estudiantes, profesores y egresados de la carrera de Educación y hacer sugerencias con el fin de colaborar con un mejor desenvolvimiento de la carrera de Educación en UTESA.

Como estrategia se compararon las recomendaciones de Angel Villarini con la práctica llevada a cabo en la Facultad de Educación UTESIANA. El instrumento utilizado para observar la realidad fue el cuestionario; estos se administraron a estudiantes del recinto San Carlos en Santo Domingo, a profesores y egresados de la carrera de Educación de UTESA.

El estudio concluyó que el currículo de UTESA, es elaborado por especialistas, los profesores no tienen participación en el mismo, también que al ingresar a la Universidad el estudiante no es objeto de ningún tipo de evaluación. Finalmente, que la oferta curricular de UTESA, ha sido modificada con la introducción de nuevos contenidos. 

La investigación recomendó que los estudiantes de nuevo ingreso deben ser objeto de cierto tipo de evaluación; que la pasantía de los estudiantes de Educación es una necesidad; también que UTESA debe aprovechar la puesta en vigencia del nuevo el Plan de Educación Nacional, para hacer los ajustes que amerite su currículo en cuanto a la formación de educadores. Además, recomendó la formación de grupos de estudios de problemas educativos vigentes, casos de enseñanzas de Matemáticas y Lengua Española. 

Finalmente que UTESA debe aprovechar la experiencia de su cuerpo profesoral, en la elaboración de sus planes educativos.