Los objetivos en los que se centró principalmente la investigación fueron: conocer el rol de los directores de los centros educativos, así como su liderazgo en sus escuelas y la comunidad donde funcionan esos Centros y analizar las características o perfil del/la director(a) de los centros educativos, en su formación profesional en el área de Educación, características personales como son las habilidades para tratar con personas, sentido de justicia y equidad, respeto a la opinión ajena, capacidad para tomar decisiones y aptitud intelectual.

Los métodos empleados para la realización de la misma fueron el histórico, analítico y descriptivo. El universo estuvo constituido por los directores de los Centros Educativos del Nivel Medio, correspondientes al Distrito Educativo 15-05, Santo Domingo Oeste, los cuales son siete (7) en total. Los estudiantes constituyen una matrícula total de tres mil cuatrocientos veinte (3,420); los profesores un total de noventa y seis (96).

La selección empleada para la muestra fue la siguiente: para los directores, la selección muestral fue de cincuenta y seis (56), lo que representa el 58.33%. En tanto que para los estudiantes, el valor muestral fue de cuatrocientos ochenta y dos (482), equivalente a un 14.1%.

Tras la realización de la investigación se formularon conclusiones entre las que se destaca: que en las diferentes teorías consultadas se encontró que el rol del director requiere de mucha preparación del mismo, así como de un fuerte liderazgo para enfrentar la multiplicidad de funciones. Los directores, en su mayor porcentaje, cumplen con el rol para el cual fueron designados y gozan de cierto nivel de liderazgo frente a la comunidad estudiantil.

El estudio recomienda: a los directivos de estos centros educativos: diseñar estrategias de acercamiento a su comunidad, mantener la actualización profesional de manera sistemática, seguir creando ambientes de trabajo, de unidad y armonía en cooperación con todo el personal bajo su dirección y proyectar una imagen de liderazgo y de respeto dentro de la escuela y que la misma trascienda a toda la comunidad escolar.

Al Ministerio de Educación: que los directores de escuelas sean seleccionados, tomando en cuenta, en primer lugar, su preparación académica y su experiencia en las aulas, y diseñar un plan de acción encaminado a fortalecer el conocimiento de los directores.