Este estudio se planteó como objetivo general determinar como incidió del Plan Decenal en el desarrollo de la carrera de educación de las universidades: Centro Universitario Regional (CURSA) y Tecnológica de Santiago (UTESA),1997-2000.

Este estudio realiza un diseño descriptivo ? comparativo tendente a lograr el propósito ante expuesto mediante el conocimiento de punto de vistas de los actores que participan en el mismo. Para la recolección de información se hicieron dos tipos de cuestionarios, uno para los estudiantes de la carrera de educación durante la implementación del Plan Decenal Educativo en el periodo comprendido y otro para los docentes, también la entrevista, encuesta, revisión de documentos y datos estadísticos, además de la observación.

Se determinó que el área de mayor especialización en UTESA es Ciencias Sociales con un 46.2% y en el CURSA es Letras con un 43.6%. En ambas universidades la preferencia de los estudiantes por las especialidades de la carrera de educación responden al sexo femenino, en UTESA con un 67.3% y en el Cursa con un 79.1%. El 66.7% de los docentes de UTESA opinó que la ley general de educación 66, 97, crea el instituto de formación y capacitación del magisterio y el 76.3% del CURSA opinó que esta ley traza pautas sobre los lineamientos éticos del maestro.

Un nuevo enfoque fue del currículo que fue acogido por los estudiantes como alternativa que trajo como innovación el Plan Decenal con 76.2% en UTESA y 70.7% en el CURSA.

Se sugiere al Ministerio de Educación la puesta en marcha de programas que estimulen la participación directa de los/as docentes en la construcción de una nueva educación.

Que las Instituciones de Educación Superior ponga especial atención a la formación que reciben los profesores de los diferentes centros de estudios, impulsando programas enriquecido en el fomento de la investigación y la práctica con la finalidad de obtener una educación de calidad.