El objetivo principal es conocer los niveles de comprensión del lenguaje matemático en estudiantes de media, así como su influencia en el rendimiento académico matemático.
En este estudio se consideró realizar un análisis de los niveles de comprensión del lenguaje matemático, como una problemática actual que enfrenta nuestro sistema educativo, reflejada en el bajo rendimiento académico en pruebas estandarizadas aplicadas a este nivel durante el periodo 2008-2009.
El desconocimiento del lenguaje matemático, unido al poco dominio de los símbolos y enunciados matemáticos, impide que los alumnos del Centro Educativo Paulina Jiménez de Distrito Educativo 05-03 de La Romana, expresen sus conocimientos matemáticos; conclusión recogida de la encuesta realizada a los alumnos y profesores de media de dicha institución.
En este trabajo se realiza algunas reflexiones sobre el tema, y se analizan los resultados obtenidos en un estudio llevado a cabo entre los alumnos del bachillerato del Centro Educativo, terminando con algunas sugerencias y recomendaciones de mejorar la situación actual de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
