El propósito de la investigación fue desarrollar estrategias psicopedagógicas para mejorar el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los y las docentes, en beneficio de los y las alumnos/as del Tercer Grado de Nivel Básico de la Escuela Agustín Fernández Pérez.

La metodología utilizada fue la cualitativa, mediante una observación participativa de los sujetos de investigación, estando en constante autoreflexión para la solución de sus problemas.

Se concluyó que las estrategias psicopedagógicas desarrolladas, fueron de gran impacto en los docentes, y por ende, sus estudiantes obtendrán un mayor beneficio.

Se recomendó a los docentes, que los estudiantes deben ser el centro de atención en la educación y que se debe planificar en base a las necesidades de ellos. Además, que se realice una observación constante de los métodos de trabajo que aplican los docentes y su efectividad en el proceso.