El propósito fundamental de la investigación fue el de evaluar diferentes niveles de riesgo de deserción escolar en que se encuentran los estudiantes del Programa Bilingüe de la Escuela Secundaria William H. Taft, localizada en el sector Morrisania del barrio del Bronx en la ciudad de Nueva York.

Este trabajo se realizó tomando una muestra al azar de los estudiantes del Programa. El universo estudiado lo compusieron 748 estudiantes y 32 maestros; la muestra de 250 y 20, respectivamente. Entre las herramientas empleadas estuvieron cuestionarios aplicados a los padres y entrevistas realizadas a funcionarios de la escuela.

Los resultados indicaron que en la Escuela se combinan factores que ponen a sus estudiantes en riesgo de deserción escolar, pudiéndose comprobar que un alto número de estudiantes del Programa está expuesto a más de uno de esos factores. Todos los estudiantes investigados provienen de países de habla hispana y tienen que enfrentar barreras como el idioma, de interactuar con estudiantes y maestros que poseen otras culturas, por lo tanto formas de pensar y actuar diferentes y el nivel de pobreza que afecta a un gran número de estudiantes en alto grado.

El estudio propone formar equipos multidisciplinarios compuestos por administradores, parientes, educadores y estudiantes, que usando esta investigación y otras fuentes, traten directamente con la detección temprana de aquellos estudiantes que están en riesgo de desertar de la escuela. Este equipo debe capacitar personal para ello y auspiciar la creación de programas especiales que involucren a los estudiantes, sus familiares y la comunidad con el proceso de aprendizaje, así como con la celebración de talleres para la mayor capacitación del personal pedagógico.

Nota está investigación fue realizada en el Bronx, New York -Estados Unidos.