Este estudio se planteó analizar la metodología y los enfoques ideológicos utilizados por los docentes del CURSA en la enseñanza de historia dominicana 011.

El tipo de investigación es descriptiva. El universo de la investigación abarcó 730 estudiantes de historia dominicana, se tomó una muestra de 92 estudiantes.

Se hace uso de la metodología científica, inducción ? deducción, del método de la observación. Se aplica la técnica de recolección de información como la encuesta, entrevista observación directa e indirecta, también se diseñó un cuestionario.

Se demostró que las técnicas de conferencias y charlas estuvieron ausentes entre los señalado por los estudiantes. De acuerdo con lo expresado por los maestros entre las estrategias más utilizadas para la intervención docente están las de socialización, con un 25% la problematización con un 20%, dándole un 15% a la recuperación de la percepción individual.

Se concluye al respecto con que el enfoque ideológico más utilizado por los maestros/as de historia dominicana para la enseñanza de la asignatura es el humanismo en un 29% seguido del marxismo en un 20% y el dialéctico con un 16.3%.

Se sugiere a la dirección del Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA) que ofrezca Talleres, Conferencias y Foros, con la finalidad de capacitar a los docentes para que éstos a su vez puedan orientar a los estudiantes a que construyan sus propios conocimientos.