El objetivo general de esta investigación consistió en ?Determinar el nivel de satisfacción de los profesores y estudiantes en el uso de metodología en la enseñanza de la Historia Dominicana en las Universidades CURSA-UASD y UTESA.

Esta investigación puede definirse como un estudio descriptivo-transicional. Se utilizó el método deductivo porque se procedió a realizar un marco referencial generalizado en base a las escrituras y textos relacionados con el tema investigado. Para recolectar los datos de campo de la investigación se elaboraron cuestionarios dirigidos a maestros y a estudiantes.

Dentro de las conclusiones se encuentran que el 16% de los encuestados expresó que utiliza el método investigativo, asimismo, el 14% de los docentes de UTESA utilizan los métodos inductivo o, expositivo e investigativo; mientras que el 18% de los docentes del CURSA usa el método investigativo en la enseñanza de la Historia Dominicana. El 71% de los docentes encuestados manifestó que los estudiantes de Historia Dominicana están muy bien con las técnicas implementadas; asimismo, el 75% de los docentes de UTESA y el 67% de los profesores del CURSA consideran que los estudiantes se sienten muy bien con las técnicas utilizadas.

El estudio sugiere que para que exista una satisfacción en la enseñanza-aprendizaje entre docente y discente, es necesario que cada uno tome su rol, poniendo de su parte para que el estudio de la Historia Dominicana sea un aprendizaje para la vida, donde el individuo sea portador de nuevos ideales para su patria, para él y para la sociedad.