La investigación es propuesta en razón de la especialidad del tema que aborda, no se conoce de otro trabajo que trate del tópico referente al modelo de enseñanza aplicado a los/las maestros en el centro de estudio.

En la educación dominicana la enseñanza de la historia es una gran dificultad tanto para los/as docentes, como para los/as discentes, pues no se le da la importancia que requiere esta ciencia social, muchos han llegado a llamarla asignatura de relleno y con eso la cualquierizan. Los /as docentes de esta asignatura somos los/as responsables de hacer notar su importancia.

El estudio se apoya en diversas teorías cognitivas, propuestas por Ausubel, Bruner entre otras.

Los resultados de la investigación sobre el modelo de la enseñanza aplicada por los docentes de historia, fueron los siguientes: en este centro educativo se determinó que predomina un modelo de enseñanza tradicional y la enseñanza de los alumnos y de los profesores.

Los modelos son las base de una recopilación de orientaciones lectivas que los/las docentes pueden usar para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos propuestos. Los datos fueron obtenidos a través del cuestionario y de observaciones.

Se sugiere al centro un proyecto con el fin de analizar la practica educativa de los/as maestros de historia para adentrarnos a los nuevos tiempos y mejorar la enseñanza de esta asignatura con entrega y dedicación.