El objetivo principal de esta investigación consistió en analizar las estrategias metodológicas usadas por los docentes en el Instituto Tecnológico del Cibao Oriental (ITECO). Identificar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de Historia Dominicana.

La metodología utilizada fue de carácter descriptiva. Como instrumento se empleó el cuestionario y la revisión de archivos de estadísticas, de la Facultad de Ciencias y Humanidades. Se trabajó con una población muestra de 13 profesores y 280 estudiantes del área de Educación del Instituto Tecnológico del Cibao Oriental (ITECO).

Entre las principales conclusiones, se demuestra que los docentes y los estudiantes de la Universidad conocen estrategias metodológicas que le permiten la obtención de aprendizajes significativos. Los docentes usan estrategias que están acorde con los planteamientos de la transformación curricular. Las estrategias más utilizadas para enseñar la Historia son: comentarios de textos históricos, diálogo, discusión revisión, bibliografía, visitas a museo, socialización. Algunas estrategias propias de las Ciencias Sociales, como son la línea de tiempo y el mapa histórico, tienen bajos porcentajes en los estudiantes de Ciencias Sociales y Educación Básica.

Se recomienda que se impartan cursos de capacitación permanente, sobre el uso de diferentes estrategias y que el proceso de enseñanza aprendizaje en el (ITECO), se inscriba dentro de un enfoque dinámico crítico y objetivo. Que el (ITECO), le de seguimiento a los egresados, dando cursos de continua y actualización de estrategias. Deben de mejorar los conocimientos de las Ciencias Sociales, que están siendo aplicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia Dominicana.