El estudio tiene como objetivo la Enseñanza de lo Geoespacial de Formación Docente en la Universidad Dominicana O y M extensión Moca, durante el periodo 2004- 2005.

El diseño es de tipo no experimental y de campo, puesto que se recolectan los datos y se analizan la metodología que utilizan los profesores en la enseñanza de la geografía en dos cuestionario, el primero al personal Docente y el segundo a los Estudiantes se selecciono una muestra aleatoria de 50 Estudiante (35 de Educación en Ciencias Sociales y 15 de la carrera de Administración de Empresas Turísticas y Hotelera), el universo de los profesores que imparte la asignatura de Geografía que do conformado por 5.

Entre los hallazgos principales del estudio se pueden señalar que casi la totalidad de los docentes no usan vídeos y otros recursos para la Enseñanza de la Geografía; el 24% de ellos no entregan a los estudiantes los programas de la asignatura al iniciar el curso. Del mismo modo, el estudio demostró que más del 80% de los profesores no representan los contenidos en forma integral, no motivan la participación de los estudiantes en las actividades de las clases y que más del 90% utiliza el mapa como recurso didáctico para la Enseñanza de la Geografía.

Se recomienda a la Secretaria de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT) para que las universidades implementen la licenciatura en Educación mención Ciencias de la Geografía, que permita mejorar su Enseñanza, porque en la mayoría de los casos esta asignatura es impartida por profesionales que tienen títulos en Ciencias Sociales, y no en Geografía.