La investigación se fundamentó en proporcionar bases para un mejoramiento en la enseñanza de la Historia Dominicana a nivel universitario, aportando ideas e innovaciones estratégicas para la superación de algunos factores que influyen en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, y así contribuir a que los egresados de los Centros sean entes transformadores de la realidad social donde se desenvuelven.

La metodología empleada en la investigación estuvo basada en los métodos analíticos y comparativos. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario, la encuesta, test de medición cuantitativa y observación; dirigidos a una población conformada por 675 estudiantes distribuidos de la siguiente manera, 425 pertenecen a la Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y 250 al Centros Universitario Regional Santiago (CURSA) de los cuales se tomó una muestra equivalente a 252 estudiantes de las dos Universidades y el total de los docente que imparten la asignatura de las mencionadas Universidades.

El estudio concluyó que los estudiantes consideran útil la enseñanza de la Historia Dominicana a nivel universitario, ya que, les ayuda a ser críticos y analíticos de la realidad pasada, aplicarla al presente, para sacar conclusiones en el mejoramiento del futuro; que existen contradicciones entre las técnicas que el profesor usa en la enseñanza y las que los estudiantes dicen que usa.

Al efecto, el estudio recomienda realizar cursos talleres sobre metodología activa con todos los profesores, que se utilicen adecuadamente los métodos y técnicas de enseñanza de la Historia Dominicana y se realicen estudios para determinar el grado de participación de los egresados en el desarrollo de la sociedad.