Por medio de este estudio se pretende proporcionar la base para el mejoramiento de la enseñanza de Historia Dominicana, a nivel universitario, aportando ideas e innovaciones estratégicas para la superación de algunos factores que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje y así contribuir con los egresados del centro de enseñanza superior sean entes transformadores.

Para la realización de la investigación fueron utilizados diferentes mecanismos con el objetivo de obtener las informaciones. Entre la que se encuentran la encuesta a profesores y estudiantes, prueba escrita de aprovechamiento histórico a los estudiantes, observaciones en el aula, entrevista a los profesores, conversaciones informales.

Los resultados evidenciaron que la preparación profesional de los docentes del CURSA, están mejor capacitados para la Enseñanza de Historia Dominicana, ya que están especializado en el área. Mientras que en PUCMM el 33% tiene especialidad en Ciencias Sociales e Historia.

Los resultados indicaron que existe una contradicción entre las técnicas que los profesores dicen que usan para la enseñanza y la que los estudiantes dicen que usan los profesores.

El aprovechamiento de los estudiantes estuvo determinado por varios factores, ya que se estableció una relación muy alta entre la metodología usada por los profesores, la edad, el nivel social-económico y el aprovechamiento académico de los estudiantes en ambas universidades.