La investigación tuvo como propósito estudiar la pertinencia de las estrategias, medios didácticos y actividades empleadas por los docentes en la enseñanza de historia en el Centro universitario UFHEC del municipio de Moca.
La investigación presentó un diseño descriptivo no experimental, dirigida hacia una población constituida por 64 estudiantes de Historia y 5 maestros que imparten la asignatura, a los cuales se les aplicó un cuestionario para la recolección de datos, analizados por medio de distribuciones de frecuencia, porcientos y gráficos.
Los resultados mostraron que los tipos de estrategias más utilizados son: socialización, debate, indagación y proyectos, quedando el panel y la excursión en los menos utilizados. En cuanto a los recursos didácticos se determinó que en las clases de Historia no se usan: el proyector, computadora e Internet y que la participación activa de los estudiantes ocurre sólo en algunas ocasiones.
El estudio recomienda al director académico de Ciencias Sociales coordinar con los docentes del área, talleres sobre el uso de diferentes tipos de estrategias para que los/as educadores/as estén mejor capacitados y realicen una labor más eficiente y a los maestros que empleen más la excursión como estrategia, para que los estudiantes puedan entrar en contacto directo con la naturaleza, la sociedad y la cultura, dando así mayor significado histórico y cultural a los lugares visitados.
