La investigación se planteó establecer el perfil profesional de los profesores de ciencias sociales y los factores motivacionales de ingreso a la carrera de los Distritos Educativos de la provincia de salcedo para el año 2001-2002.
La investigación presentó un diseño descriptivo, la cual se dirigió hacia una población de 213 profesionales, de los cuales se tomó una muestra de 84 profesores distribuidos en los tres municipios de esta provincia. Los datos fueron recopilados mediante cuestionarios y consultas bibliográficas.
Los resultados mostraron que los docentes cumplen con el perfil profesional y que la motivación al estudio de la carrera es porque se sienten identificado con ella o más bien porque les gusta, sin embargo manifestaron que atraviesan dificultades como son: escasez de recursos didácticos y los ingresos no satisfacen sus necesidades, por lo que asumen una actitud pasiva ante el cambio social, quedando evidenciado que sólo el 50% de los docentes asume o desempeña el perfil que le compete.
El estudio recomienda que los docentes deben escribir artículos sobre diferentes temas que formen parte de la realidad social, emocional, económica y laboral, con los cuales podrían aportar posibles soluciones que tiendan a mejorar su situación y la de la comunidad, además seguir estudiando para adquirir mayor preparación académica que le permita incursionar en un nivel de educación superior y estar a la vanguardia de los nuevos paradigmas que surgen en el área.
