El desconocimiento del valor y la importancia de los sitios históricos, antropológicos, sociológicos, geográficos y culturales como fuente de conocimiento de las Ciencias Sociales, ha impedido a las autoridades tomar medidas concernientes a la articulación de acciones educativas y turísticas, por tanto el objetivo general de esta investigación, consistió en determinar y describir los sitios históricos, geográficos y culturales como fuente de conocimiento en las Ciencias Sociales y la oferta como atractivos turísticos en la provincia de San Cristóbal.

Esta investigación fue de tipo no experimental; de alcance exploratorio. La población de estudio No. 04, de San Cristóbal en 5 de sus distritos y una representación de centros del nivel Básico y Medio que la caracteriza. La muestra tomada fue de 10 escuelas del nivel Básico y 5 del nivel Medio tomada de forma aleatoria. Se utilizaron los procedimientos según el objetivo general y los aspectos específicos de la investigación. Las fuentes de la investigación fueron entrevistas y consultas a través de cuestionarios.

La encuesta aplicada a alumnos y maestros relativa a las debilidades evidenciadas en las políticas turísticas y culturales de la Provincia de San Cristóbal, determinó que el 43.6% dijo deberse a la falta de motivación. Sobre las condiciones en que se encuentran los sitios históricos, geográficos, culturales y de atracción turística fueron evidenciados por los miembros de la comunidad en un 40% como recuperados, el 25.0% como deteriorados, y el 20.0% deficientes.

La investigación recomienda a la Secretaría de Estado de Educación, preste atención e interés a los sitios históricos, geográficos y culturales como propiciadores de aprendizajes significativos en el proceso enseñanza-aprendizaje y, que también, promueva el eje transversal Cultura Dominicana: Identidad y Diversidad desde sus diferentes instancias, con la cooperación en las escuelas de maestros, alumnos y de los técnicos de Distrito; a la Secretaría de Estado de Turismo y Cultura adjunto con la de Educación, tracen políticas de desarrollo que le permitan al maestro, por vía de los Distritos, desarrollar estrategias metodológicas que motiven la utilidad de recursos didácticos.