El objetivo principal de este estudio consistió en determinar los factores que inciden en el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Universidad Central del Este, en las asignaturas del Ciclo Común: Historia Social Dominicana, Metodología de la Investigación y Seminario de Trabajo de Grado de la Universidad Central del Este, Durante el Semestre Mayo-Agosto del Año 2005.
La metodología utilizada fue de corte transversal y de campo. Se fundamentó en el método analítico y en el deductivo, apoyados en las técnicas de revisión bibliográfica. Como instrumento se aplicó el cuestionario a estudiantes y maestros. La población estuvo compuesta por 1,607 estudiantes y 18 profesores. De la cual se seleccionó una muestra de 95 estudiantes y 9 profesores.
El estudio concluye que:
El Rendimiento Académico es una manifestación del aprovechamiento de la clase por parte del estudiante, que se expresa a través de las competencias de aprendizajes significativos que estos demuestran tener en diferentes situaciones.
Son muchos los factores que intervienen en su verificación, aunque algunos lo favorecen de manera positiva, otros presentan de manera diferente, afectándolos negativamente, ya que los estudiantes se ven muy alineados por ellos.
El estudio recomienda a los maestros utilizar recursos didácticos y tecnológicos, a fin de que el desarrollo de la docencia resulte más objetivo, que promuevan aprendizajes significativos en los estudiantes. También recomienda, utilizar métodos y técnicas pedagógicas que favorezcan el desarrollo de actitudes deseables en el aprendizaje de los estudiantes.
