El objetivo fundamental de esta investigación consistió en: Caracterizar las estrategias metodológicas utilizadas por docentes de la Licenciatura en Educación mención Ciencias Sociales para operacionalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las asignaturas que imparten, tomando como referencia, el Centro Regional del Suroeste CURSO y el período académico correspondiente al semestre 2009-1.

El tipo de investigación adquirió un carácter diagnóstico - descriptivo. Para esta investigación, se tomó el total de docentes, ya que los mismos corresponden a una reducida población y Ciento Diez (110) estudiantes. En el proceso investigativo fueron empleadas diversas técnicas que permitieron abordar las fuentes de datos de una manera precisa, entre ellas: La revisión de literatura, entrevistas a docentes, la observación de campo, el análisis documental, y consultas de portales electrónicos.

En los resultados de la investigación, docentes y estudiantes no están muy de acuerdo en cuanto a qué son las estrategias de enseñanza y aprendizaje, puesto que, al seleccionar entre el grupo presentado en el cuestionario que se aplicó, éstos indicaron tantas como pudieron, sin embargo, cuando se sometieron a la observación directa, las que resultaron ser utilizadas, son aquellas que entran en el ámbito tradicional: resumen escrito, exposición del maestro y de los alumnos, presentación de informes escritos, todas desarrolladas de manera muy anárquica y poco secuencial.

El estudio recomienda a los docentes, que deben reconocer la importancia que tiene la aplicación de una adecuada práctica pedagógica para poder alcanzar la formación intelectual y profesional de sus alumnos e, incrementar el uso de estrategias que fomenten la motivación.