El propósito general de este estudio consistió en analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía escolar en el Primer Ciclo del Nivel Medio, en el Liceo Ramón Matías Mella.

El tipo de investigación escogido para la realización de este estudio fue la no experimental, con un alcance descriptivo y explicativo. Las técnicas utilizadas fueron visitas al Centro Educativo, conversaciones, observación y encuestas. Los instrumentos aplicados fueron un cuestionario dirigido a los maestros, estudiantes y director, además, una ficha de observación. Este estudio se enmarcó en el Liceo Matutino y Vespertino Ramón Matías Mella, perteneciente al Distrito Escolar 10-01 de Santo Domingo Norte. Para el estudio se tomó una muestra representativa formada por ciento quince (115) estudiantes, cuatro (4) docentes que imparten Geografía y dos (2) directores.

El estudio concluye, que las estrategias utilizadas en la enseñanza de la Geografía son las exposiciones y restan importancia a otras estrategias iguales de eficaces como son: informe de lectura, viajes imaginarios, proyectos, mapas conceptuales, estudios de casos y simulaciones. Además, para organizar a los alumnos prefieren solo la estrategia grupal.

Se recomienda, que se valore y utilicen diversas estrategias que permitan despertar el interés y curiosidad de los alumnos y darle participación a los alumnos en la selección de las estrategias de su interés. También sugiere, que se prioricen los contenidos actitudinales, de igual forma, que privilegian los conceptuales y procedimentales.