El planteamiento de esta investigación comprende el análisis de los factores que inciden en el nivel del aprendizaje de los estudiantes del primer grado del primer ciclo del Nivel Medio, la cual muestran algunas dificultades sobre el área de historia dominicana. En este estudio se busca establecer el rendimiento académico de los alumnos del Liceo Francisco Peña Gómez y el centro educativo Camila Henríquez.

Para determinar los factores que inciden el nivel de aprendizaje sobre la Historia Dominicana en estos centros educativos se utilizó la entrevista y la observación como medios para hacer la investigación. Con el empleo de las técnicas, métodos y estrategias se pueden alcanzar aprendizajes significativos, para que los educandos obtengan el desarrollo de las habilidades necesarias. El trabajo de campo se realizó con 30 estudiantes la población del liceo José Francisco Peña Gómez y 30 estudiantes de colegio Camila Henríquez, todos correspondientes al primer grado del primer ciclo del Nivel Medio de los respectivos centros educativos, se trabajó el 100% de los docentes de ambos centros que imparten la asignatura de Historia Dominicana. También los directores de ambos centros fueron entrevistados, arrojando cada uno de estos puntos de vista y permitiendo realizar la investigación enfocada desde perspectivas diferentes.

Los resultados demostraron que existen diversos factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en estos centros educativos; se logró confirmar que los estudiantes del liceo poseen mayor nivel de aprendizaje que los estudiantes del Colegio Camila Henríquez Ureña, ya que estos demuestran más interés por superarse, a diferencia de los pertenecientes al colegio que expresaron y fue confirmado que les falta motivación por parte de los docentes, padres y/o tutores. Fue confirmado que el Liceo cuenta con mayores recursos pedagógicos y tecnológicos; y los maestros de dicho centro utilizan diferentes técnicas y metodologías para ampliar y generar conocimientos en sus estudiante; a diferencias de los maestro del colegio que presentan unos procedimientos monótono; es importante resaltar que dicha institución no cuenta con recursos tecnológicos.

En conclusión, los estudiantes del liceo vespertino José Francisco Peña Gómez poseen mayor nivel de aprendizaje en el área de Historia Dominicana, que los que pertenecen al colegio Camila Henríquez Ureña, pues, cuentan con mejores recursos tanto administrativos como docentes y pedagógicos.