El propósito principal de este estudio consistió en determinar los factores que inciden en el proceso de evaluación interna de la Escuela de Derecho de la Universidad Central del Este y estrategias de desarrollo. El método empleado en la investigación fue de corte descriptivo, los instrumentos de recolección de datos consistieron en el cuestionario con preguntas semi-estructurada y la entrevista.  El universo del estudio estuvo compuesto por 26 profesores que imparten docencia en la carrera de Derecho de la universidad Central del Este y tres (3) funcionarios administrativos que laboran en dicha carrera. 

El estudio concluye que si la Escuela de Derecho se evaluara internamente de forma continua como establece la ley 139-01 en su artículo No. 63, de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, no solo descubriría los factores que inciden en ella de forma positiva y negativa, sino que estaría mejor preparada para una evaluación externa de cualquier organismo correspondiente.

El estudio recomienda que se realice un análisis de fortalezas y debilidades en la Escuela de Derecho, por lo menos tres veces en un año calendario. También recomienda que la institución contribuya con los recursos necesarios, a fin de que la Escuela de Derecho sea evaluada permanente y pueda tomar decisiones frente a los resultados a dicho proceso.