El objetivo principal de este estudio fue analizar la ideología de la clase dominante en los textos de Historia Dominicana, cuánto incide en los estudiantes del primer grado, segundo ciclo de los liceos públicos diurnos de la ciudad de Santiago, durante el año 2000-2001.

Este estudio fue un análisis situacional de interés histórico. Como instrumento se usó el cuestionario. Se aplicaron los métodos analíticos, inductivos y descriptivos. Se trabajó con una muestra conformada por 257 estudiantes y 5 profesores.

Se concluye que los textos usados por la generalidad de los profesores son de corte tradicional y conducen al aprendizaje de una historia tradicional que se preocupa por los problemas de los hombres y mujeres que viven en la sociedad y no pierde tiempo en el estudio de épocas y personajes importantes. Los textos influyen mucho en la forma de pensar y en el aprendizaje de los estudiantes debido a que la corriente ideológica que caracteriza los contenidos que enseña el profesor a sus estudiantes, va impactando y moldeando la forma de pensar de ellos y, a la vez, determina qué y de qué forma aprenden los estudiantes.

Se recomienda la elaboración de nuevos textos, con un verdadero carácter científico-pedagógico, lo cual requiere de la implementación de un gran evento donde, en conjunto con varias instituciones, se elabore una propuesta.