La presente investigación analiza las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de la asignatura Fundamentos de Historia Social Dominicana (His-011) en la sede de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, en el semestre 2006-01.

La enseñanza de la Historia ha sido objeto de diversas críticas por el posible uso inadecuado de las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes. En el caso de la sede de la UASD, muchos estudiantes dicen que la asignatura Fundamentos de Historia Social Dominicana (His-011) les resulta aburrida y poco motivadora en sus estudios universitarios.

La metodología utilizada fue de carácter analítica y descriptiva. Con una población de 10,038 estudiantes, de los que se eligió una muestra de 370. La población docente ascendió a 40, de los que se tomó una muestra de 12. Los instrumentos aplicados para recolectar la información fueron el cuestionario y una guía de observación.

Los análisis realizados indican que la Escuela de Historia de la sede  de la UASD, no cuenta con todos los recursos necesarios para la implementación de variadas formas de estrategias. Entre las recomendaciones más relevantes de la investigación, figuran: que la UASD le proporcione mayor facilidad a los docentes de Fundamentos de Historia Social Dominicana, en su preparación continua, para que puedan tener un mayor y mejor dominio sobre las estrategias de enseñanza de la Historia.