El propósito principal de este estudio consistió en determinar la incidencia del acompañamiento escolar en la mejora continua de la calidad de la educación en la Escuela Básica Ana Josefa Puello, Distrito Educativo 05-02 San Pedro de Macorís, Oeste, periodo septiembre 2012-mayo 2013. 

El método de investigación empleado fue analítico. En la investigación se utilizó la población total de los/as docentes del centro educativo, los cuales ascienden a veintinueve (29) y tres (3) administrativos. Los instrumentos de recolección de datos consistieron en el cuestionario, con preguntas semi-estructuradas y en la entrevista.

Entre las principales conclusiones del estudio, se destaca que los docentes han mostrado resistencia a  las estrategias implementadas por el centro educativo para mejorar la calidad de la educación; y que el acompañamiento escolar es bien visto por parte del equipo de gestión, quienes consideran que es de suma importancia en la calidad de la educación en el centro, es detector de dificultades, mejor preparación para el docente, compromiso de mejorar y monitorear el proceso de enseñanza.

El estudio recomienda realizar talleres de reflexión docente acerca de la Importancia de la adaptación e implementación de estrategias novedosas en la educación. También continuar implementando los acompañamientos, debido a que los mismos sirven de apoyo a los docentes y por ende, repercuten a favor de la calidad de la educación en el proceso pedagógico.