El estudio se planteó como objetivo principal, evaluar la metodología de la enseñanza de la Geografía en los liceos de la Modalidad General y Técnico Profesional del Distrito Educativo 10-02, de Sabana Perdida 2006-2007. Analizar las estrategias y métodos empleados por los/as maestros/as, para la enseñanza de la Geografía en los liceos a estudiar.

Esta investigación fue de tipo descriptivo, con la aplicación de los métodos inductivo, análisis y deductivo. Se trabajó con fuentes primarias y secundarias. Como instrumento se empleó el cuestionario, análisis de libros, Internet, análisis de tesis, mapas etc. Se trabajó con una población de los liceos matutinos de la Modalidad General y Técnico Profesional del Distrito Educativo 10-02, de la Regional 10 de Sabana Perdida. De estos centros se tomó una muestra del 10%, equivalente a 275 estudiantes y el 100% de los maestros de Ciencias Sociales.

El estudio concluye que el grado de asimilación de los contenidos básicos de Geografía, los estudiantes no lo dominan. Los y las maestros/as utilizan las mismas estrategias en la enseñanza de la materia, el trabajo de grupo, mapa, plano, trabajo de campo, en análisis, síntesis y sociodrama. El estudio revela que las/los estudiantes encuestados prefieren que sus maestros durante el año escolar visiten lugares históricos-geográficos, obteniendo con ésto un aprendizaje más significativo.

El estudio recomienda a el/la maestros/as, implementar metodologías más practicas como trabajo de campo, prácticas, visitas a lugares geográficos, museos, estrategias de problematización, indagación y procedimientos ordenados de la clase diaria, sistematización de la clase, conceptualización, análisis y resúmenes. Estas estrategias combinadas con un método de trabajo facilita mejor la enseñanza de la Geografía.