Los principales propósitos de este estudio consistieron en determinar las estrategias y la metodología empleada por los docentes del área de Ciencias Sociales, en el Nivel Básico de la Escuela Guaricano Adentro (Ponce), año escolar 2006-2007.
Esta investigación utilizó un diseño descriptivo, haciendo uso del método de investigación acción. Como instrumento se empleó dos cuestionarios y el análisis bibliográfico. Se trabajó con una población constituida por los 100 estudiantes que cursan el Octavo Grado del Nivel Básico. Se trabajó con la totalidad por considerar que el mismo es manejable.
El estudio concluye que los maestros de Ciencias Sociales, implementan diversas estrategias, para el logro de los aprendizajes, las estrategias que más utilizan son las excursiones, aprovechamiento de fechas conmemorativas, análisis de los temas del programa. Los maestros del área usan con mediana frecuencia los recursos didácticos propios de la misma, mientras indican que relacionar con frecuencia los propósitos, contenidos, actividades, los recurso y la evaluación.
El estudio recomienda que los maestros del área de Ciencias Sociales, unifiquen una metodología activa, participativa y abierta para que los estudiantes puedan aprender en términos significativos, los contenidos del área de Ciencias Sociales.
